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，仅仅只包含了函数部分这一小小的方面。剩下的资料，她还握在自己手上，还没有拿出来的时候，意外最后也发生了。
学校要求她无偿向学校提供这套资料，并要求她签署保密协议，让她把资料永久留在南江一中，甚至以后都只留在南江一中。
为了这，教导主任找到了她。
“小齐啊，我知道这套资料你整理出来也很辛苦，但你也要知道，你是学校的老师，所有的产出都是在学校进行的，这套资料的知识产权的所有权，也该归学校所有。”教导主任见暗示不行，就只能来明的了，一份协议直接推到齐老师面前：
“这份协议你看一下。”
之前已经跟齐老师沟通过了，她没答应。
一是因为齐老师认为，这套资料是她辛苦劳动的结晶，这么多年的教学经验，学校居然这样理直气壮的要求她捐给学校，而且以后都不带出去给别人用，如果她拿出去了如何如何赔偿，一分钱不给她，赔偿金额却是高达六位数，简直是霸王条款。
她自己编纂的资料，为什么不能带出去给别人用？
就凭她在南江一中教书？
老师的收入有多低，难道学校会不知道，给这么一点点工资，干了一辈子两口子就分了个五十几平的房子，还不如人家领导干部的闺女呢，一毕业也能分到个两房，就这还想把人几十年的教学总结给垄断了，齐老师当然不干。
“我拒绝签下这个。”齐老师把保密协议又推了回去：“学校以前也有老师出过书，就算是行政单位，公务员也有出书的额权利，教育局也没有任何规定，老师出书的收入要归集体所有，老师的著作权，也归集体所有，就连公务员也有出书的，而且就我了解的，校长就有一本《青少年儿童教育问题》的书，是教育出版社出版的，而他也没有把版税跟创作主体捐给学校吧。”
如果说老师们在外面补习算是 “灰色收入”的话，出书是老师和公务员们为数不多的，可以放在光明正大下的兼职。
齐老师还专门找过县里其他的人出书的案例，这是为了以后给她出版这一套资料铺路。
只等到这一届学生带出来，瓜熟蒂落了，这套资料在高考生里面的影响力可不要太大！
高考教辅，高中教辅这一系列的做下来，未来的市场潜力是非常大的。
齐老师要的不仅仅是这一届的学生受益，不仅仅是南江一中的学生受益，还有未来很多高考学子，都能在她这套资料里得到和学到知识。
教务主任一听她的话，就忍不住拍了桌子：“什么，你还要出书，你知不知道，一旦出书，这套资料就是每一个人花钱就能买到的了，你有没有想过你的学生，这些人不费吹灰之力，就能获得跟你的学生一样的学习资料，你这样的行为，跟背叛学校有什么区别！”
齐老师吃惊的看着对方：“我们是老师，是来学校教书育人的，学习资料又不是武林秘籍，拿出去给人做一做想提高就能提高的，我想我的学生，他们的学习成绩优异，是因为他们本身就很优秀，教辅资料只是辅助提高学生成绩的其中一个手段，咱们作为教育工作者，我们培养的对象是学生。”
这是吃了枪药还是？
教务主任跟她一向不和，两人一个高中部数学组组长，一个负责高三教务工作，日常冲突就没断过，尤其是这一年，教务主任的闺女进了高中部才一年，就拿走两个评优，背后是谁运作的谁清楚，齐老师就是不服气，当老师的难道不应该好好培养学生，这些人在学校是在做什么！
“齐老师，我希望你要以学校的利益，以学生的利益为重。”